REFERENCIAS

http://empresayeconomia.republica.com/recursos-humanos/claroline-una-plataforma-educativa-virtual.html

http://aula2.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.016.MG/librov2.html

http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/22382/Documento_completo.pdf?sequence=1

https://educacionvirtualenplataformas.blogspot.com/

https://plataformasvirtualesudes.blogspot.com/2016/09/plataforma-educativa-claroline-grilla.html

GRILLA DE EVALUACIÓN PARA LA PLATAFORMA EDUCATIVA VIRTUAL DE USO LIBRE: CLAROLINE

Claroline presenta características propias y particulares de los Sistemas de Gestión de Contenidos, más conocidos como CMS (Content Management System), tales como ser totalmente dinámico, altamente configurable, versátil y simples a la hora de modificar sus contenidos. Como dijimos anteriormente Claroline es un sistema ideal para los formadores, profesores y profesionales de la educación, la cual de manera casi instantánea les va a permitir administrar sus cursos virtuales en entornos e-learning ya que nos permite realizar el control de las siguientes tareas:

• Publicar documentos en cualquier formato (.doc, .odt, ppt, pdf)
• Administrar y modelar Foros de discusión, tanto públicos como privados.
• Administrar listados de enlaces de referencia.
• Crear grupos de estudios.
• Confeccionar ejercicios de práctica.
• Estructurar y Administrar una agenda de eventos, tareas y plazos.
• Controlar los usuarios o alumno de los cursos.
• Administrar los Formadores y Profesores de cada Curso.
• Gestionar el envío de los estudiantes (Documentos, tareas, trabajos, etc.).
• Gestionar y almacenar los Chat que se pude realizar entre los alumnos y el docente.
• Seguimiento completo mediante el uso de estadísticas para los alumnos de los cursos.

Y   por supuesto podemos evaluar a los alumnos a través de esta plataforma con el sistema de evaluación multiple choice.

Grilla de Evaluación de Plataformas Educativa De Uso Libre

1). Especificaciones Técnicas

Nombre de la Plataforma:  Claroline Versión: es Claroline 1.8.9 modificada aproximadamente a mediados del mes de febrero del 2008, en cuanto a las descargas podemos escoger descargarnos la versión para Windows, Unix, GNU/Linux y Mac OS X. Además, algo que es importante es conocer los requisitos mínimos del sistema para montar nuestras aulas virtuales. Autor/es: fue iniciado en el año 2000, por el Instituto Pedagógico Universitario de Multimedia de la Universidad Católica de Lovain (Bélgica), iniciado por Thomas De Preatere, Hugues Peeters y Christophe Gesché Dirección URL: (http://www.claroline.net) a fines didácticos. Licencia: GNU/GPL (GNU General Public License) y se encuentra desarrollado íntegramente por el Lenguaje de Programación Web PHP, utiliza como Sistema de Gestión de Base de Datos (SGBD) Idiomas disponibles: Traducida en más de 5 idiomas como inglés, francés, español, alemán e italiano; con documentación en línea algo incompleta en árabe, holandés y portugués. Compatibilidad con estándares:            __X__   SI         NO (si la tiene, especifique con cuál) . Sus ambientes son propicios para el acto pedagógico.  Una aplicación de administración de contenidos de cursos y también una herramienta de colaboración. Permiten: La gerencia del grupo, foros, alojamiento de documentos, calendario, chat, áreas de asignación. Esta herramienta educativa se puede aplicar en la educación media, es decir 6º hasta 11º. (Secundaria). Apoyo técnico:       X__    SI      ___ NO Requisitos de hardware requeridos: Windows: Pentium III con 256 Mb de RAM o superior, 25 Mb de espacio libre en disco.  Flash Player 8 o superior, Mac, PowePC con 256 Mb de RAM o superior, - 25 Mb de espacio libre en disco. Requisitos de software requeridos: Está escrito en PHP.Navegador web, - Flash Player 8 o superior. Proyecto de Software Libre distribuido bajo la licencia GNU/GPL (GNU General Public License) y se encuentra desarrollado íntegramente por el Lenguaje de Programación Web PHP, utiliza como Sistema de Gestión de Base de Datos (SGBD) el conocido servidor MySQL. El sistema Claroline en principio fue pensado para la plataforma Libre GNU/Linux, pero debido a que el sistema es accesible a través de un Browser o Navegador Web está disponible como un sistema multiplataforma, es decir es posible instalarlo y configurarlo bajo cualquier sistema operativo. Documentación disponible:       _X__   SI        ____   NO  Costos de mantenimiento:      X      Bajo       ___    Medio        ______Alto Facilidad de uso: ___Malo ____Regular ___ Bueno    x__   Muy Bueno ____ Excelente

2. Herramientas del Administrador:

Perfiles o roles de los usuarios:           __X__   Docente          __x__   Estudiante       ____   Invitado       _____   Otros       ¿Se pueden cambiar los roles de los usuarios?              SI            x__   NO Otras características adicionales:    X__   Posibilidad de realizar Copias de Seguridad:  ___ Modificación de la Apariencia:     ___ Dar de baja a usuarios:      __X__ Modificar datos sobre cursos y usuarios.

3. Herramientas de Comunicación:

a)       Elementos de comunicación asíncrona  Correo electrónico      __x___   Foros de discusión     __x__   Otros___ b)      Elementos de comunicación síncrona  Videoconferencia   __x ___ Pizarra electrónica __x__ Chat___ Otros____

4. Herramientas para el Profesor:

• Diseño instruccional. a)       La organización del curso puede ser: Por módulos ____ Por capítulos ___Por temas   _x_   Otros __ b)      ¿Se puede activar y/o desactivar el curso?        SI   __x__   NO __ c)       ¿Cómo se visualiza el curso?     HTML   ____ Archivo   _x__ d)      La permanencia de los cursos puede ser: Temporal Permanente e)      El acceso a los cursos puede ser:         X   Público *    x   Protegido ** Privado*** Otros * (No requieren autenticación) ** (Requieren autenticación) *** (Requieren autenticación y autorización) f) ¿Existe una plantilla para crear cursos?          __X__   SI       ____ NO g) ¿Qué recursos pueden utilizarse? X     Imagen          Sonido          Video      __X__   Cartelera          Glosario • Seguimiento y evaluación del aprendizaje: a)       Monitorear la actividad de los estudiantes dentro del curso    _X   SI        NO b) Puede evaluar y calificar a los estudiantes dentro del entorno       SI     __X _   NO c) Tipo de ejercicios que se pueden desarrollar en la evaluación:             Preguntas de V/F.             De respuesta múltiple.        __X __    De respuesta libre.          __X___   De relación.             Otros. d) ¿Las actividades son individuales?      __X__   SI       NO e) ¿Las preguntas tienen puntajes asignados?        SI     __X__    NO f) ¿El sistema puede calcular y mostrar las puntuaciones automáticamente?            SI          __X__   NO

5. Herramientas para el Alumno:

a)       Consultar al profesor durante el desarrollo de su trabajo SI _x__ NO ___ b)      Interactuar con sus compañeros online   SI   _x__ NO ___ c)       Autoevaluación   SI _x__ NO__ d)       Conocer el resultado de los ejercicios asignados por el profesor SI __x_ NO ___ e)      Anotaciones personales   SI _x__ NO ___ f)        Actividades individuales SI __x_ NO ___ g)        Portfolio: (Registro de situación académica)?    SI _x__ NO___ h)      Descarga de archivo SI __x_   NO___ i)         Carga de archivo SI _x__ NO ___

CLASES DE PLATAFORMAS EDUCATIVAS VIRTUALES

Plataformas Propietarias: Son plataformas por las que hay que pagar para tener derecho a la instalación y al mantenimiento, este valor varía dependiendo del número de usuarios, incluyen herramientas y aplicaciones muy completas y complejas que permiten una mayor facilidad en el seguimiento de un curso virtual.

• Ventajas: Facilidad de instalación, Servicio de asistencia, Actualizaciones, Calidad, Alta fiabilidad y estabilidad y Módulos específicos.
• Desventajas: Su Costo, Poca alternativa de compra y Restricción técnica.

	WebCT: (Web Course Tools, o Herramientas para Cursos Web) es un sistema comercial de aprendizaje virtual online, el cual es usado principalmente por instituciones educativas para el aprendizaje a través de Internet.
	Blackboard: administra aprendizaje en línea (e-learning), procesamiento de transacciones, comercio electrónico (e-commerce), y manejo de comunidades en línea (online).
	eCollege: es adquirida por el grupo de educación Pearson Educación, una compañía proveedora de contenidos impresos y electrónicos en ambientes físicos.
	FirstClass: Es una aplicación cliente/servidor colaborativo (groupware), de correo electrónico, conferencias en línea, servicios de voz/fax, y sistema de tablón de anuncios, para sistemas operativos Windows, Macintosh y Linux.

Plataformas de código abierto: Aunque el software libre no es sinónimo de gratuidad, sino de libertad, suelen ser gratuitas. Ofrecen un tipo especial de licencia, llamada GPL (Licencia Pública General), que posibilita 4 libertades a los usuarios:

1. La libertad de usar el programa con cualquier propósito.
2. La libertad de estudiar cómo funciona el programa y adaptarlo a las necesidades, esto es la libertad de acceder al código fuente es una condición previa para esto.
3. La libertad de distribuir copias del programa.
4. La libertad de mejorar el programa y hacer públicas las mejoras a los demás, de modo que toda la comunidad se beneficie.

• Ventajas: Confiable, Costo, Versiones, Calidad y Personalización.

• Desventajas: Las plataformas comerciales ofrecen más funciones, aunque esto tiende a desaparecer y las diferencias se van minimizando.

	Dokeos: es un entorno de e-learning y una aplicación de administración de contenidos de cursos y también una herramienta de colaboración. Es software libre y puede ser usado como un sistema de gestión de contenido (CMS) para educación y educadores. Esta característica para administrar contenidos incluye distribución de contenidos, calendario, proceso de entrenamiento, chat en texto, audio y video, administración de pruebas y guardado de registros.
	ATutor: es un Sistema de Gestión de Contenidos de Aprendizaje, Learning Content Management System de Código abierto basado en la Web y diseñado con el objetivo de lograr accesibilidad y adaptabilidad. Los administradores pueden instalar o actualizar ATutor en minutos. Los educadores pueden rápidamente ensamblar, empaquetar y redistribuir contenido educativo, y llevar a cabo sus clases online. Los estudiantes pueden aprender en un entorno de aprendizaje adaptativo.
	Claroline: es una plataforma y trabajo viertual (Elearning y eWorking) de código abierto (open source) que permite a los formadores construir eficaces cursos online y gestionar las actividades de aprendizaje y colaboración en la web.
	Moodle: es un Ambiente Educativo Virtual, sistema de gestión de cursos, de distribución libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en línea. Este tipo de plataformas tecnológicas también se conoce como LMS (Learning Management System).

Plataformas de desarrollo propio: Este tipo de plataformas se diferencia de las dos anteriores no están dirigidas a su comercialización como las comerciales ni pretende una distribución masiva a un conjunto de organizaciones como las de software libre. Surgen en instituciones y grupos de investigación, con el objetivo de responder a necesidades educativas concretas.

• Ventajas:

ü  Se ajusta a las necesidades educativas concretas.

ü  No se depende de terceros para las actualizaciones y/o reajustes o mejoras de la misma en el momento que sea necesario.

ü  Implica manejo de costos propios.

ü  Actualizaciones

ü  Aplicaciones

ü  En ningún caso se participa en el diseño y adaptación del conjunto de la aplicación, que se encuentra reservado al grupo o institución que la creó y promovió.

ü  la institución garantiza que su modelo educativo, el enfoque educativo que la sustenta, está en consonancia con la plataforma que utiliza.

Como ejemplo de este tipo de plataformas tenemos la CVUDES desarrollada por la Universidad de Santander http://www.cvudes.edu.co/

USOS DE LAS PLATAFORMAS EDUCATIVAS VIRTUALES

Estos dependen de la necesidad que tengan los docentes, estudiantes e instituciones.

ü  Actividades de e-learning: Si la plataforma se emplea para sólo facilitar contenidos y materiales de aprendizaje. Ejemplo de este uso de las plataformas son las asignaturas de libre configuración ofertadas por la institución.

ü  Apoyar las asignaturas presenciales: en este uso de las plataformas están las denominadas Aulas Virtuales, cuyo eje es la comunicación y brindar las facilidades para el desarrollo del trabajo colaborativo entre los estudiantes.

ü  Enseñanza semipresencial: como parte del desarrollo de un curso o asignatura se realizarán sesiones presenciales y se utilizará la plataforma de enseñanza virtual para sesiones virtuales Ejemplo de uso: cursos de experto, master, programas de doctorado, etc.

ü  Campus virtual: por otro lado, están las plataformas de mayor complejidad que pretenden cubrir todas las necesidades de los usuarios, llamados Entornos Virtuales o Sistemas para la Gestión de Aprendizaje (LMS) o Campus Virtual, un ejemplo de este uso en plataformas virtuales es la UDES.

PLATAFORMAS EDUCATIVAS VIRTUALES

 Una plataforma virtual, es un conjunto de aplicaciones informáticas de tipo síncronas o asíncronas, que facilitan la gestión, desarrollo y distribución de cursos a través de Internet. Este software se instala en el servidor de la Institución que proveerá este servicio a la comunidad. Con el propósito de facilitar al docente la gestión de los contenidos, la comunicación y la colaboración, y el seguimiento y evaluación de los aprendizajes en los cursos online. Proporcionando al estudiante un aprendizaje significativo y rápido. Las plataformas educativas virtuales tienen diferentes usos dependiendo de las necesidades que tengan los docentes, estudiantes e instituciones.